Fakta
Om undersøgelsen
Det er Center for Ungdomsforskning, som har lavet undersøgelsen om eleverne på landets erhvervsuddannelser.
Undersøgelsen er lavet på baggrund af spørgeskemaer og samtaler med 7000 elever, lærere og ledere på et bredt spektrum af erhvervsuddannelser.
Gåden om det massive frafald på landets erhvervsuddannelser er stadig langt fra løst, men Center for Ungdomsforskning har i december afsluttet en undersøgelse blandt andet med fokus på frafald på Danmarks Erhvervsuddannelser.
- Undersøgelsen viste blandt andet, at to ud af tre elever har valgt deres uddannelse på erhvervsskolen for at komme hurtigt ud i erhvervslivet, siger Noemi Katznelson, der er lektor, ph.d. og leder af Center for Ungdomsforskning hos Danmarks Pædagogiske Universitet.
- Det betyder, at de elever, som ikke får en praktikplads hurtigt mister deres motivation for at blive på skolen.
Praktikpladsen er vigtig for motivationen
Undersøgelsen fra Center for Ungdomsforskning viser, at der er mange faktorer, som kan være med til at forklare, hvorfor elevers motivation svigter på de danske erhvervsuddannelser.
Noemi Katznelson peger blandt andet på, at eleverne i for høj grad står alene om at skulle søge praktikplads. Og udsigten til en praktikplads spiller en stor rolle for motivationen.
- At man får en praktikplads, gør meget for graden af, hvor seriøst man tager sin uddannelse, forklarer Noemi Katznelson.
Mere synlige lærere
En anden faktor er, at det for mange kan være et kulturskift at gå fra grundskolen til erhvervsuddannelsen. Man er f.eks i et værksted, og læreren taler til eleven i øjenhøjde.
- Det kan for nogle elever være meget befriende, mens det for andre elever kan være svært selv at forvalte sin tid, siger Noemi Katznelson.
Men en ting, som undersøgelsen peger på, det er at lærerens rolle har stor betydning for eleverne.
- Det er selvfølgelig svært at sætte fingeren på, hvad lærerens rolle præcis skal indeholde. Men mange elever efterspørger, at læreren er mere synlig og offensiv, når der f.eks skal søges praktikplads. Men det kræver selvfølgelig øgede ressourcer til lærerne, forklarer Noemi Katznelson.
